1)Девушка очень переигрывает.
2)Вы сами не знаете кто ваш зритель.Если младшие классы,то подача материала очень сложная и скучная, а если средние,то к чему эти аналогии со сладостями?Подача опять же сложная,по причине,что вы просто выучили статью из Википедии,но сами по себе ничего и не объяснили,кроме как число-это 9 конфет,и куст-это конус.
3)Антураж,эти модельные походки, постоянно меняющейся пейзаж-это все рябит,и отвлекает от собственно цели видео.
4)Звук.
5)Хронометраж,очень длинный до такой темы,как термин математика.Обьясняя квадратные уравнения,вы устанете по Турции гулять,а зритель в итоге выключит через 2 минуты.
6)Превью,должно отражать тематику видео,а иначе пользователь будет просто скипать его.Он же ищет математику,а тут девушка на фоне моря как бы..
Посмотрите,как делают такие видео ваши конкуренты.Желаю вам успеха,образовательный контент-это всегда круто.
Попытайтесь бездетному объяснить, как это быть родителем, или объясните, что чувствуешь когда убиваешь человека. Жëсткие примеры. Чтобы показать, что не всë объяснимо и не всë надо пытаться разжевать. Для школы достаточно чëтких инструкций, правил и логики (и таланта ученика). Студент объясняющий школьникам, что такое математика... ох!
Я лишь после 30 лет работы учителем понял - математика это философия и свобода, или, пожалуй, философия свободы. Но надо ли это объяснять и можно ли это объяснить - вспомните примеры в начале коммента.
Думаю, что при попытке объяснить, дать определение математики, учитель показывает свое отношение к ней, как он её понимает. При занятиях учитель и ученик общаются. Учитель как человек, который пытается рассказать то, что он понял, делиться своим опытом и мнением. Ученик же либо соглашается либо нет, главное разбудить в нем желание разобраться в вопросе: что такое математика?