а то некоторые недоумки родители учат,что всё можно решить словами и в драку лезть нельзя,но они путают драку насмерть на улице,то есть битву за жизнь и драку в школе,где тебя продавливают на слабину и смотрят насколько можно далеко зайти: получили по еблетам быстро и жёстко,о ,норм пацан,лучше не лезть а подружиться
он безответно сносит любые издевательства и только скулит: ребята,не бейте,что вы делаете,так нельзя,давайте дружить: -лох ,над ним можно угарать и издеваться,
самоутверждаясь за его счёт
Согласен. Только сейчас реалии другие- законодательно поддерживается жалобщичество. Дети подрались, уже помирились, а родители успели сходить в травму, где сняли побои (на всякий случай их фиксируют в любой дозе, даже со слов, без видимых повреждений, тот же расхожий диагноз сгм чего стоит), оттуда автоматом телефонограмма в полицию, инспектор после выяснения направляет материалы в комиссию по делам несовершеннолетних, а школа пишет параллельно талмуд бумаг, тоже создаёт свою комиссию и расследует травму, причем обязательно должны быть назначены виновные из педагогов. Как правило на комиссии по делам несовершеннолетних решается вопрос о постановке на учёт одного из участников, естественно, того, у кого в справке указаны травмы или они больше.
Несомненно, механизм придуман для борьбы с травлей и рали профилактики правонарушений, но он доведён до абсурда, виновная сторона всегда заранее известна. А самое главное очень хорошо формируются такие жизненные установки как лживость, безнаказанность, вседозволенность и неверие в справедливость. Критический урон обществу лет через 10-20, я б сказал.
Учёт действительно не страшен, он формален, фактически незаметен. И многие, кому насрать, что будет потом, об этом не думают вообще. Есть один подводный камень- ты попадаешь в базу с указанием статьи (побои, драка и пр.) И когда тебя с учёта снимут через полгода, ты о нем не вспомнишь, пока не: откажут в кредите или ипотеке, в приеме на работу, в справке о несудимости будет указана инфа о привлечении по малолетке, не пройдешь в вуз на военнку. Говорю не голословно, есть знакомый, коллега, приличный человек, столкнувшийся с результатами попадания в базу 5 или 7 -классником по схожей обсуждаемой причине.
Чушь. Знаю капитана полиции, который по малолетке привлекался и стоял на учете. Учились в параллельных класах, очень я прихуел, когда увидел его за окном в дежурке. Хотя может подчистили историю...
Смотря какого года ситуация. Эта база функционирует с 2000-2002 г. примерно, место действия - СПб. Да и ваш вариант с корректировкой данных вполне может быть.
Все такие мамкины бойцы, дать отпор, наказать обидчик, вот только для травли обычно выбирают самых тихих и слабых, кто держится особняком, и попробуй он дать отпор, то для него в большинстве случаев это закончится плачевно, мало того что он получит звиздюлей, но его ещё и унизят как-нибудь, в назидание.
Есть у меня подруга - человек ее громкий, интроверт, в школе неформалкой была. Но когда ее чморить пытались, она пиздила обидиков без разбору - в итоге имея все предпосылки для травли (город с концентрацией быдла 99,3%, неформалка, интроверт) она успешно избежала ее.
В школе с в меру борзыми, травля может ограничиться подъебами, тк за большее можно получить (предел прогиба невелик)
В школе с чуханами доходит до изнасилований и убйиств (прогибаются вплоть до непротивления убийству).
Это далеко не выдумки. На лурке класно написано https://lurkmore.to/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%...
Во-первых, скорее всего описанная вами ситуация происходила до 2004 года.
Во-вторых, насчёт травли всегда вопрос спорный. По своему школотронству помню, что у нас были два одноклассника, один неадекватный, реально больной, с ним не связывались, спокойно ограничивали общение, всегда были начеку в смысле не удивлялись его крикам и выходкам. За это он и к нам относился (для него и на фоне общения с окружающими) довольно дружелюбно.
А второго сейчас бы назвали ауешником. Его тоже не травили, достаточно было перед физкультурой сообща всем классом с ним поговорить в раздевалке, действительно поговорить, но всем вместе, так, чтобы он понял, что тронув одного, он столкнется со всеми.
В-третьих, сейчас детских комнат нет, а с названием изменились и полномочия и структура работы. И если раньше инспектора действительно знали своих подопечных, занимались ими и контролировали, то сейчас эта работа формальна, в ней больше бумажек и отписок, чем работы с живым человеком, которая, кстати, сводится к профилактическим беседам и организации летнего отдыха в лагерях. И лагеря не "строго режима", а обустроенные и организованные гораздо лучше тех, какие может позволить себе среднестатистическая семья. Все это для того, чтобы малолетний правонарушитель не сбился с пути и почувствовал, как может быть хорошо.
веди себя тихо и отстанут
Фу, какая гадость! Мне папа ещё в детском садике рассказал, где у мальчиков секретное место и куда надо бить ногой со всей дури.
Вы забыли о пацифистах, у них тоже дети такие же рождаются, как у долбоёбов. Пусть лучше первых будет больше.
Золотые слова. Меня родители всегда учили - мол будь добрым, никогда не дерись, если что - убегай. Про убегай, в принципе, ценный совет, но не всегда работает - в школе был таким омежкой и всего боялся. А драться только в армии научился. Сейчас по прежнему стараюсь быть добрым и вежливым - зла то в мире и так хватает, однако живу по принципу "добро должно быть с кулаками".
однозначно)) у меня большинство парней в классе по еблетам получали, (кто-то каблуком с ноги), зато потом общались збс. Родителей конечно в школу вызывали , но оно того стоило.
Честно, я нихера не понимал, что делал в 14 лет и только сейчас осознаю, что был мудаком в школе
Тут часто на улице видишь 20-летних имбецилов, ведущих себя как дети, а ты про какие-то 14 лет говоришь...
20-летние еще и есть дети. Вот часто вижу 40-летних имбецилов, ничем не лучше, а то и хуже.
Возраст имбецилов ничего не дает имбецилам. Они же потом становятся имбецилами на пенсии, имбецилами в доме престарелых, имбецилами и помирают.
Чему удивляться? Люди в принципе обезьяны. "Закрой двух человек в одной комнате, и они найдут за что поубивать друг друга" (с) Мгла (Туман) Стивен Кинг
Есть такие, называются Центр временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей - ЦВИН. Только там мест очень мало, и нужно очень сильно постараться, чтоб туда попасть. Зато выходят оттуда очень воспитанные дети, которые тихо ведут себя на уроках, тянут руку отвечать, на всё спрашивают разрешения, не ученики - золото. :)
Как говорил один почтальон : " Их надо в поликлинику сдать, для опытов"
https://www.youtube.com/watch?v=KCEjMh7Sons
Больше пользы будет..
Я тут на днях мимо гопоты проходил, один из них чихнул и СЛЫШ ДАРБАГЕ ТЫ ЧО ТУТ НА ПИЗДЮКОВ ТАКОЕ ГОНИШЬ А НЕ ЗАПАДЛО А ДАВАЙ ОДИН НА ОДИН ТЫ ОДИН И МЫ ОДНИ ЗА БАЗАРОМ СЛЕДИ ТВОЙ АЙПИ Я ЗАПОМНИЛ БОЙСЯ ХОДИТЬ ПО РАЁНУ я подумал, не заразно ли это ЕПТА ИДИСЮДАНАХ
Маргинал- это человек вне класса, то есть он вышел из своего класса, но не примкнул к какому-то другому.
Например, менеджера сократили и он ищет работу. Он уже не относится к классу работников, он временно относится к классу безработных, потому что находится в активном поиске работы. Но быть безработным- это не его жизненная позиция, поэтому про него можно сказать, что он маргинал, то есть болтается как г..в проруби пока, он вне своего класса.
Вот как только он перестанет искать работу и ничего не будет делать, чтобы найти работу, он перестанет быть маргиналом, а станет обычным безработным, то есть будет принадлежать к классу безработных. Грань между маргиналом и не маргиналом очень тонка, но она есть.
В какой-то момент у безработного закончатся деньги, и он начнёт бомжевать и не упустит случая, чтобы ради некоторой копейки пойти на криминал, вплоть до убийства из-за 100 рублей. Для него исчезнут все понятия нравственности и морали. Вот это уже люмпен, т.е. деклассированный элемент, грязная пена жизни, для экономики и общественного развития от него толку ноль.
Так что в комменте выше описан не маргинал, а мудачьё обыкновенное.
Жду вашего ответного коммента на конкретно этот.
Вы ещё раз Википедию внимательно почитайте и того же Малышева, на которого Википедия ссылается и вы поймёте, что маргинал- это определение, как я уже написала, достаточно расплывчато, но та чёткая грань, когда мы понимаем, что перед нами однозначно маргинал/ не маргинал, существует.
В Википедии написано следующее:
"Маргина́л, маргина́льный челове́к, маргинальный элемент (от лат. margo — край) — человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем, культур и испытывающий влияние их противоречащих друг другу норм, ценностей, и т. д." (Конкретно по этой части, где я не права в примере с менеджером? Он находится между классом работающих и безработных и хочет вернуться назад, в класс работающих, он находится в активном поиске).
Далее Википедия пишет:
"Лица находящиеся на границе (margin) между гражданским и люмпенским состоянием в силу их способа существования или образа жизни, чреватых риском утраты постоянного источника личного дохода или средств к существованию." (Мой пример про менеджера->безработного-> люмпена как раз на это и указывал: перестанет искать работу- вероятно станет люмпеном).
Ещё дальше Википедия утверждает:
"К таковым принадлежат занятые в низкооплачиваемых и низкоквалифицированных профессиях, страдающие различными зависимостями, представители запрещенных или преследуемых видов занятости или способов получения дохода, утратившие способность к труду или ограниченно трудоспособные, необразованные жители сельских поселений и малых городов, ведущие натуральное хозяйство." ( Чушь - одни противоречия и масло маслянное, т.к. в данном случае уже указывается люмпенсостояние и тут же противоречия. Поясню...
Люди, занятые на низкооплачиваемых работах не могут быть маргиналами, т.к. они работают, они могут работать на нескольких работах, они законопослушны, платят налоги, они живут по общепринятым нормам. Тут же автор примешивает "страдающие различными зависимостями, представители запрещенных или преследуемых видов занятости или способов получения дохода"- это уже люмпены чистой воды. "необразованные жители сельских поселений и малых городов, ведущие натуральное хозяйство"- это, вообще, ни к селу, ни к городу.
И потом, с чего вы взяли, что маргинал обязательно не работает? Никакого масла в вики нет, это вы додумываете, налоги, законопослушны. Тот же дворник, который уходит в запой с каждой зп - ведёт маргинальный образ жизни, он рискует потерять свою низкооплачиваемую работу и пропивает бОльшую часть заработка.
Девушка, вы нахватались по верхам в данном вопросе, не разобравшись в нём совершенно, но пытаетесь зачем-то на меня наезжать. Могли бы просто спросить: я вот тут немного не поняла- не могли бы вы пояснить? Быть вежливой- это так сложно для вас?
Человек работающий принадлежит к классу "работающего населения", человек потерявший работу, принадлежит к классу "безработное население". Как долго он будет маргиналом, зависит от его дальнейшего поведения, о чём я подробно написала в первом своём комменте.
И потом, с чего вы взяли, что маргинал обязательно не работает?
Не старайтесь так очевидно показать, что вы уж настолько обделены способностью думать и внимательно воспринимать информацию- я в это ни за что не поверю.
Про менеджера- лишь один пример из множества. Я так и написала "Например". Маргиналом может быть кто угодно: переехавший в другую страну, то есть выпавший из своей среды обитания и пытающийся стать частью населения другой страны. Примеров масса. Я должна была абсолютно все возможные варианты уместить специально для вас?
Тот же дворник, который уходит в запой с каждой зп - ведёт маргинальный образ жизни, он рискует потерять свою низкооплачиваемую работу и пропивает бОльшую часть заработка.
Нет, он не маргинал. Он-дворник, ушедший в запой. Пока он работает дворником, а это значит, платит налоги, приносит пользу обществу, он относится к классу работающего населения. Вы пишете, что он рискует потерять работу. Вот когда потеряет, тогда и будем рассуждать, кто он- классовый элемент, маргинал или люмпен-, по прошествии некоторого времени после того, как его уволят.
так теперь не СССР такого нельзя со школы исключить, и в вечернюю школу отдать, на учетку поставить, у учителей вообще рычагов для воспитания не осталось, сейчас об учителя ноги вытирают, вот и результат
Вся суть таких пидоргов. Крутой и борзый, после получения пиздюлей тут же жалобничает - по сути они просто пользуются всем, что только можно.
Мой отец,в начале 90-х,мне было лет 10, подошёл к терроизирующему нас хулигану,тому было лет14-15,потом закрыли,показал ему пачку денег,и сказал,что заплатит знакомым ребятам,и его(хулигана)будут п..дить каждый день,пока мармелад из жопы не полезет-как к бабушке сводили)
Прочитала пост и ваш комментарий и поняла, что мне ни в коем случае нельзя оказаться в такой ситуации. Я уеду на зону, потому что если увижу, как моего ребёнка кто-то бьёт, втопчу урода в землю.
О чем общаться с этим отцом?
В том и дело, что такие шакалы только силу понимают, кто сильнее, тот и вожак
Общаться с отцом = так же прописать бате по лицу и не раз и делать так каждый раз пока он не будет следить за своим сыном. Дитятку же не обидишь, а вот бате можно втащить
В мерах воздействия, можно не стеснятся. Не хватает массы, духу, можно бить чем угодно и куда угодно. Бейте, потом разговаривайте. Всегда работает. Живу на Северах, тут этих ебанных цыган, как говна.
без свидетелей бейте, у меня знакомый переебал мудака который на него матом орал,тот сразу снял побои,сотрясение головного мозга,уголовка,год тюрьмы
Дадут справку если только будет сотряс. Выход - не бить до сотрясения. Если есть сотряс - есть время до суда на урегулирование конфликта, либо идёшь в суд и получаешь 40к штраф, но скорее всего выпишут только хулиганку.
Так же не перестаёшь каждый раз бате давать пинка при встрече «дружеская шутка».
Сила пиздюлей не в том, чтобы покалечить, а в том, чтобы дать понять человеку, что они неизбежны каждый раз, когда он творит дичь. Поэтому ему проще будет научить пиздюка манерам, чем получать лещей каждый добрый день.
Вы же не думаете серьезно, что каждая драка - это уголовное дело? Вообще нет, это реально нужно постараться
Сотряс на аппаратах не показывает, поэтому диагноз ставят на основании показаний обратившегося (описание симптомов). Я так два раза "сотряс" получал. В первый раз, когда меня менты ограбить пытались, после обращения в поликлинику и описания произошедшего, мне невролог сама подсказала, что лучше на повторном освидетельствовании говорить.
Какие ещё доказательства нужны? Вы же не думаете, что батя пойдёт встречаться с человеком, у которого к нему явно есть претензии, на заброшенный пустырь?
А про то, что административка стоит того - да, согласна. Если это поможет человеку вправить мозги, то штраф херня. А если не поможет? Раз в месяц бить морду и платить ему за это деньги? Хз, звучит как-то так себе.
Сначала нужно попробовать :)
Вот вы трагедию из драки делаете, сразу представили лицо разбитое в салат и страшного прокурора за спиной. Позовут в участок, опросят, выпишут штраф от 500 до 1000, дальше умнее будешь и просто леща пропишешь, пинка обидного при каждом косяке ребёнка.
Резиновая труба, удар по солнечному, выкрученые уши, хват за нос, удар по яйцам. И никаких следов, так бить конечно же нельзя. Печень справа, один удар и человек обтекает, никогда так не делайте.
Ветка теоретиков, блять. Оппонент же будет на месте стоят, пока его пиздят в нужные места, и каждый "наказывающий" - боец со стажем.
– А-а… Н-ну, это те самые дети. Те, которые избивали людей.
– Неверно.
– А… Почему неверно? Ведь в учебнике сказано…
– Извините. Учебник действительно дает такую формулировку. Но если
назвать хвост ногой, то вряд ли он от этого превратится в ногу.
«Малолетний преступник» – понятие внутренне противоречивое, однако само
это противоречие дает ключ к разрешению проблемы и возможность понять
причины провала попыток разрешить эту проблему. Вам приходилось
когда-нибудь воспитывать щенка?
– Да, сэр.
– А сумели ли вы отучить его делать лужи в доме?
– Э-э… Да, сэр. В конце концов.
Честно говоря, я с этим промедлил – потому мама и решила, что собак в
доме быть не должно.
– Понятно. А когда щенок напускал лужицу, вы злились на него?
– Как? Нет, зачем же. Он ведь еще щенок, он же не знает…
– А что же вы делали?
– Ну, я ругал его, и тыкал носом в лужу, и шлепал.
– Но ведь он не мог понимать ваших слов.
– Конечно, не мог, но он понимал, что я на него сержусь!
– Но вы только что говорили, что не сердились на него.
Мистер Дюбуа иногда просто бесил меня – вот так приводя в замешательство.
– Нет, я только ИЗОБРАЖАЛ, что сержусь! Его ведь нужно было приучать, верно?
– Согласен. Но, объяснив ему, что вы им недовольны, как могли вы быть
таким жестоким, что еще и шлепали его? Ведь вы сказали, что бедный
звереныш не знал, что делает плохо! И все же причиняли ему боль! Как же
вам не стыдно? Может быть, вы – садист?
Я не знал тогда, что такое садист, однако в щенках кое-что понимал!
– Мистер Дюбуа, но ведь иначе – никак! Вы ругаете его, чтобы он знал,
что поступил неправильно, тычете его в лужу носом, чтобы он знал, в чем
заключается его проступок, и шлепаете, чтобы ему расхотелось впредь так
поступать. И шлепать его нужно сразу же – иначе от наказания ничего
хорошего не будет; вы его просто запутаете. И даже тогда он с одного
раза не поймет; надо следить, и сразу же наказывать его опять, и шлепать
немного больнее. И он очень скоро научится. А просто ругать его – только
зря языком молоть. Вы, наверное, никогда не воспитывали щенков.
– Почему же, многих. Сейчас я воспитываю гончую. Этим самым методом.
Однако вернемся к нашим малолетним преступникам. Наиболее жестокие из
них были примерно вашего возраста. А когда начинали свою преступную
карьеру – были гораздо младше вас. И вот теперь вспомним вашего щенка.
Тех подростков очень часто ловили; полиция производила аресты каждый
день. Их ругали? Да, и зачастую очень жестко. Тыкали их носом в
содеянное? Лишь изредка. Газеты и официальные учреждения держали их
фамилии в секрете – таков был закон во многих штатах для тех, кто не
достиг восемнадцати лет. Их шлепали? Ни в коем случае! Многих не
шлепали, даже когда они были малышами! Считалось, что порка или другие
наказания, причиняющие боль, могут повредить неустойчивой детской психике.
Я подумал, что мой отец, должно быть, никогда не слыхал о такой теории.
– Телесные наказания в школах были запрещены законом, – продолжал мистер
Дюбуа. – Порка дозволялась законом лишь в одной маленькой провинции – в
Делавере; полагалась она только за несколько преступлений и применялась
крайне редко. Она считалась «жестоким и неординарным наказанием». Лично
я не понимаю, что плохого в наказании жестоком и неординарном. Хотя
судья должен быть, в принципе, милосердным, все равно его приговор
обязательно должен причинять преступнику страдания, иначе наказание не
будет наказанием. Ведь боль – основной механизм, выработавшийся в нас в
течение миллионов лет эволюции! И этот механизм охраняет нас,
предупреждая всякий раз, когда что-либо угрожает нашему выживанию. Так
почему же общество должно отрицать такой хороший механизм выживания? Но
тот период был просто переполнен ненаучной, псевдопсихологической
бессмыслицей. И о неординарности: наказание должно выходить из ряда вон,
иначе оно не сослужит никакой службы.
Мистер Дюбуа указал пальцем на другого мальчика:
– Вот вы. Что произойдет, если щенка бить каждый час?
– Ну-у! Он, наверное, с ума сойдет!
– Возможно. И уж конечно, ничему не научится. Сколько времени прошло с
тех пор, как директор нашей школы в последний раз применял к ученикам розги?
– Ну, я точно не помню… Около двух лет. Тот парень ударил…
– Неважно. Времени прошло достаточно много. Значит, это наказание
настолько необычно, чтобы быть значительным, предостерегать и послужить
уроком на будущее. Вернемся теперь снова к нашим малолетним
преступникам. Очень вероятно, что их не наказывали во младенчестве,
известно в точности, что не подвергали порке за преступления. Обычно все
происходило в следующем порядке: за первое преступление
«предупреждали» – и зачастую вовсе без участия суда. После дальнейших
проступков приговаривали к тюремному заключению, но приговор обычно
откладывался, и юнец «отпускался на поруки». Такой подросток мог быть
несколько раз арестован и приговорен, прежде чем его наконец наказывали.
Затем его помещали в тюрьму, вместе с другими такими же, от кого он мог
воспринять только новые преступные обычаи. И если он не творил особенных
безобразий во время заключения, то приговор ему смягчали и отпускали его
на поруки – «давали помиловку», на жаргоне тех времен.
Такие поблажки могли повторяться из года в год, а тем временем подросток
преступал закон все чаще, все с большей жестокостью и изощренностью – и
всегда совершенно безнаказанно, только со скучноватыми, но вполне
комфортабельными отсидками иногда. А затем вдруг наступало
восемнадцатилетие, так называемый «малолетний преступник» становился по
закону преступником взрослым, и зачастую уже через пару недель сидел в
камере, приговоренный к смертной казни за убийство.
Мистер Дюбуа снова указал на меня:
– Вот вы. Допустим, что щенка просто отчитали, не наказывая его, и
позволили ему пачкать в доме… Только иногда выставляли за дверь, но
вскоре впускали обратно, предупредив на будущее о том, что так делать
нельзя. И вот в один прекрасный день щенок вырос во взрослую собаку, так
и не отучившись пачкать в доме. Тогда вы хватаете ружье и пристреливаете
его. Что скажете по этому поводу?
– Ну, это, по-моему, глупейший способ воспитывать щенка!
– Согласен. Ребенка – тоже. Но – кто же здесь виноват?
– Понятно, не щенок!
– Согласен. Но все же – объясните свою точку зрения.
– Мистер Дюбуа, – поднялась одна из девочек, – но почему? Почему не
наказывали детей, когда это было необходимо для них же? И не пороли тех,
кто постарше, когда они этого заслуживали? Ведь такое наказание не
забудешь никогда. Я имею в виду тех, кто действительно творил
безобразия. Почему?
– Не знаю, – нахмурившись, ответил мистер Дюбуа. – За исключением той
причины, что использование этого проверенного временем метода внушения
понятий об общественном долге и соблюдении законов в сознание молодежи
чем-то не устраивало ненаучную, псевдопсихологическую прослойку,
именовавшую себя «детскими психологами» или же «социальными служащими».
Видимо, им это казалось чересчур примитивным – ведь здесь нужны лишь
терпение и твердость, как и при воспитании щенка. Я порой думаю: может
быть, им зачем-то были нужны эти беспорядки? Однако непохоже на то; ведь
взрослые почти всегда поступают из «высших соображений»: неважно, что из
этого выходит.
– Но – боже мой! – сказала девочка. – Мне вовсе не нравится, когда меня
наказывают, да и ни одному ребенку это не нравится. Но, когда нужно,
мама делала это. Когда однажды меня высекли в школе, мама дома еще
добавила. С тех пор прошло уже много лет. И я уверена, что меня никогда
не потащат в суд и не приговорят к порке – веди себя как следует, и все
будет в порядке. В нашей системе я не вижу ничего неправильного – это
гораздо лучше, чем – ох, ужас! – когда за порог не ступить, чтобы не
рисковать жизнью!
– Согласен. Юная леди, трагическая ошибочность того, что делали эти
люди, заключалась в глубоком противоречии с тем, что они намеревались
сделать. У них не было научно обоснованной теории морали. Конечно,
различные теории на этот счет у них имелись, и они пытались жить по ним,
и над их побуждениями я вовсе не склонен смеяться, но все эти теории
были НЕВЕРНЫ – половина их была не более чем благими пожеланиями, а
другая половина – просто рационализированным шарлатанством. И чем
серьезней они относились к делу, тем дальше были от цели. Они, видите
ли, считали, что человек имеет моральный инстинкт.
– Сэр… но это действительно так! По крайней мере, у меня есть…
– Нет, моя дорогая! Вы имеете КУЛЬТИВИРОВАННУЮ совесть, тщательнейшим
образом тренированную. У человека нет инстинкта морали, он не рождается
с ее чувством. Чувство морали мы приобретаем путем обучения, опыта и
тяжелой умственной работы. Те злосчастные малолетние преступники не
рождались с чувством морали, так же, как и мы с вами! Но они не имели ни
одного шанса выработать его – обстановка не позволяла. Что такое
«чувство морали»? Это – усовершенствованный инстинкт самосохранения. Вот
он присущ человеку от рождения, из него вытекают все аспекты личности.
Все, что противоречит инстинкту самосохранения, рано или поздно
уничтожает соответствующую особь и, следовательно, в последующих
поколениях не проявляется. Это доказано математически и подтверждается
для всех случаев. Инстинкт самосохранения – единственная сила,
управляющая всеми нашими поступками.
Отрывок ииз книги звёздный десант.
Общаться? В контексте поста - общение это пиздюли. Увы, но многие понаехавшие понимают только язык силы.
Даёшь отпор, ломаешь нос и пару пальцев такому родителю, он сам ребёнка побьёт чтобы экзекуция с ним не повторялась и будет приторно вежливым.
Какую заяву? На кого? Ты в это время с друзьями на даче был, копал яму под колодец. Можешь показать избитому и участковому. И пятеро друзей подтвердят твоё там присутствие. А жертву ты в первый раз видишь. А яма - вот она, глубокая.
Вы читали истории про родителей, которые, например, интересуются, куда родительский комитет деньги девает или отказываются платить за что-то, что они считают нерациональным? И про то, как их травят. А теперь представьте, что их смогут выгнать из класса.
А ещё бывают "дети с особенностями", которым по закону можно учиться в обычном классе. Я сейчас о тех, которые безобидные. И таких смогут выгнать, просто потому что не нравится.
Нет, так просто эта проблема не решается. Это должно решаться как - то через полицию, доказывать, что ребёнок опасен для жизни других детей... А, опять же, куда его? Если для колонии мал или не натворил достаточно
Я в голос поржал.
Давай начистоту. Особенным детям в обычном классе очень тяжело. Дети злые. Учителя травят. Да-да, ведь особенные портят им показатели и это сказывается на премиях и категориях. Их нельзя в наших школах в обычные классы пускать. Легче им отдельные классы формировать с хорошим школьным автобусом, чтобы со всего района их собирал в одну школу. Ну или большинство особенных, меньшинство нормальных - так травли не будет.
Что же касается поборов. То при возможности голосовать - первыми из класса вылетят сторонники «скинуться на шторы» и крикливые мамки. Прикол в том, что сейчас на них нет управы и 90% с ними уживаются по принципу - «не пинай говно, воевать е будет». Они же поехавшие, у них нет работы и дохуя времени, они если надо всех заебут. Поэтому большинству проще с ними согласиться, чем спорить. Но когда появится рычаг давления - картина кардинально изменится и они начнут чо свистом вылетать нахуй.
С поборами я исхожу из кучи описанных здесь ситуаций, когда противницу-родительницу аж из чатиков удаляли и общаться переставали. Я не спорю, есть классы с адекватными людьми. А ещё есть очень много людей, которые против поборов, но ОЧЕНЬ сильно боятся, что их ребёнка будут звать нищебродом. И эти люди, внезапно, обычно поддерживают поборников.
Опять же, разве это нормально, выгонять из класса ребёнка гиперактивной мамаши, которая любит праздники "с размахом и лимузинами"? В адекватной ситуации просто должен организатор праздников поменяться. Либо что-то другое придумывать.
Комментатор предложил дать родителям возможность выгонять из класса на родительском собрании, а я считаю, что это слишком опасно: в некоторых классах могут начать выгонять кого попало по каким-нибудь не серьёзным причинам,а не только реально социально опасных детей
Бред же. Самое страшное, что со школой могло случиться - уже случилось. Это рандомное формирование классов.
Если родители не могут кого-то выгнать из класса, а хотят - начинается давление и травля. Голосование за выброс - очень хорошая мера, ровно как и голосование за новичка.
Гиперактивная мамаша портит людям жизнь. Ребёнок скорее всего на ее стороне. Кикнули пиздюка - попал в класс где его мамаше рады. И у всех все хорошо. В больших городах система сработает идеально.
При этом со старших классов надо детям дать право самим формировать классы, а не как сейчас.
Я вот свою школу вспоминаю. Таких упырей как в своём классе я никогда в жизни не встречал. Серьёзно, после школы я с подобным отребьем никогда не общался и не работал в одном коллективе, а если работал - то увольнял нахуй моментально. И ведь у нас в школе на 4 класса гопников было человек 25 нормальных ребят и человек 30, которые ведутся на авторитетов в классе. Так как гопников рассредоточили поровну по классам, вышло что они все топили за ауе и пассивы к ним присоединялись. А те, кто хотел учиться, слушал что-то кроме рэпа или блатняка, не понимал вопроса «ты кто по масти» были травимы.
Это пиздец. И такой пиздец прямо сейчас много где происходит. Собрать в один класс фанатов фантастики - и хуяк травля пропадёт. А пока на класс приходится один неформал, один фанат зв, два ролевика и все остальные - недохипстеры - отличающиеся дети будут травимы даже за вкусы. Я уж молчу про инвалидов или больных ребятишек.
Поддержу. С этой системой образования детей (школой, детсадом) вообще много проблем. Начиная от травли, заканчивая проблемами с доставкой ребенка в школу. Много всего накопилось и это не хотят решать те, кто в этой системе работает. И это не только в РФ, но и в странах Запада.
Проблема в том, что у нас образование государственное. А все чиновники ещё с советского времени охуели.
Есть у тебя дети, нет у тебя детей, всем похуй. Ты платишь налоги и доля с них идёт на финансирование школ и вузов.
Чиновникам выгодно держать много учителей и много школ. Потому что на каждую школу приходится по паре-тройке синекур в гороно или районо.
Чем больше учителей - тем больше финансирование, тем больше можно спиздить денег из налогов. Над эффективностью системы никто не думает. Над качеством - тоже.
Учителя - на 99% быдло с самым худшим образованием по стране. Их много. Их настолько много, что они работали по 18 часов в неделю, вместо 40, как все нормальные люди.
Родительских комитетов никаких быть вообще не должно. Точнее платить они ни за что не должны. Люди платят налоги,с них должна снабжаться школа.
Корректирующих классов сейчас почти нет, и.к. они должны финансироваться бюджетом иначе, гораздо больше, чем обычные, их всеми способами извели указаниями сверху и модернизациями. Тем более такой класс может принимать только людей со справками, диагнозами и пр. У хулиганов далеко не всех есть диагнозы. Это как педикулез благополучия - примерно такая же картина.
Оу, ну тут не все так однозначно. Как бы не организовались классы "нормальных" и "нищебродов".
Не соберут и комплектовать никто не даст. Это, допустим, вы знаете, чего хотите. А если почитать типичный родительский чат (у меня трое детей учатся в разных классах), то там срач, бардак и обкидывание какашками 99% времени. Они по пустяковым вопросам договориться не могут, куда уж по серьезным. Проблема еще и в том, что родители считают, что воспитывать их детей должны детсад и школа. А те считают, что воспитывать детей должны родители. В результате детей никто не воспитывает и в силу своих неокрепших мозгов и жестокости дети быстро становятся тем, кем становятся.
Скриншоты комментов
58.7K поста40.7K подписчика
Правила сообщества
В сообществе можно размещать ЛЮБЫЕ скрины (комментов) с любого сайта!!
ПРИКРЕПИТЬ ССЫЛКУ НА КОМЕНТ ЕСЛИ ОН С Пикабу желательно, но не обязательно!!!
Если скрин не с пикабу, а со стороннего сайта( Твиттер,. Вк, Одноклассники и т.д.) то ссылка не обязательна.
Для сообщества подходит любой скрин, набранный на клавиатуре, даже если это не диалог (под вид Твита) Так же подходит скрин с картинкой и хотя бы одним комментарием под ним, с любого источника.